miércoles, 7 de diciembre de 2016

Desarrollar la Inteligencia Musical



En Ludiland seguimos con "nuestro mantra" de que la inteligencia es algo complejo, adaptativo y muy ligado a la solución de retos personales o sociales.  Nos gusta más el concepto de talento, que es más amplio y nos gusta mucho sacar lo mejor de cada persona. Como sabéis somos fieles al concepto de Inteligencias Múltiples de Gardner y queremos hablaros en esta ocasión de la INTELIGENCIA MUSICAL . ¿ Por qué ? Porque ahora todo el mundo habla de juguetes y catálogos, que es muy importante, claro... pero sabemos que hay padres  y madres que no se conforman con esto . Nosotros entendemos que la Navidad es un momento de celebraciones, de música de representaciones en el cole, de conciertos, de cantar, de escuchar... y que es un buen momento para desarrollar y despertar el talento musical.

DESCUBRIENDO LA INTELIGENCIA MUSICAL

La INTELIGENCIA MUSICAL la definimos como la capacidad y la sensibilidad para percibir y crear MÚSICA. Lo escribimos en mayúscula porque vale todo : cualquier género musical, armonías de la naturaleza o cualquier percepción en forma de música aunque no salga de ningún instrumento. Debería estar muy ligado al talento creativo y algunos científicos la unen estrechamente con la Inteligencia Matemática.

Aparentemente no se asocia tanto al éxito académico-social como otras ( matemática, por ejemplo ), pero cada vez son más los estudios que asocian la música con la calidad de vida, la interiorización de emociones, la expresión de éstas y la mejora de las relaciones sociales. Así podemos verlo en sus manifestaciones más prácticas : musicoterapia para patologías.., para programas de inclusión social... ¡ incluso para las plantas ! En este enlace te dejamos 13 beneficios de la música corroborados por sus correspondientes estudios : muy interesante.



¿ Cómo ayudarles a desarrolar esta INTELIGENCIA MUSICAL ?

En Ludiland nos preocupa mucho cómo desarrollar las inteligencias porque ,a veces,  desde el cole,  muchos de los talentos que tu hijo/a tienen no se desarrollan lo suficiente. Por eso queremos darte algunas consignas prácticas para estimular la inteligencia musical estas fiestas:

(evidentemente estarían algunas como apuntarlos a clase de música, que es evidente, siempre y cuando estas clases no se enfoquen solo en el conocimiento de la técnica musical. Esto es, la inteligencia musical no es solo aprender solfeo. )

Asiste con ellos/as a algún concierto. Hay muchos y de muchos tipos.
Facilita cantar en karaokes con villancicos ( en casa, en el móvil, en Nochebuena)
Pon villancicos cuando puedas ( en casa, en el coche...) con distintos estilos : orquestados, rock, corales, flamencos... sorpréndete con la variedad que hay.
Anímales a utilizar los instrumentos propios de la Navidad. Cómprate unos buenos tapones...
Aprovecha para ir cine, siempre hay estrenos en esta época, o ver pelis en casa cuya banda sonora les guste y pónsela luego utilizando internet.
Es un buen momento también para buscar en internet canciones con vídeo clips y coreografías que les gusten . Con poco puedes convertir el salón en una pista de baile. Por supuesto te animamos a usar con cabeza la parte positiva que tienen la wii y la playstation...


Recuerda que estos consejos valen para cualquier época, pero ahora con la música de Navidad y el ambiente navideño se presta mucho a que la música sea un componente más del disfrute familiar. A veces es duro, je,je... pero recuerda que muchas veces esos sonidos son sinónimo de libertad, de sentimientos... incluso muchas veces es para llamar tu atención. 

Por supuesto, tema estrella de estas fechas,  que te enlazamos dos artículos de nuestro blog sobre qué juguetes elegir, pero recuerda que siempre lo mejor es consultar con nuestros profesionales de los centros Ludiland. Ellos sabrán cuál es el mejor juguete para desarrollar el talento de tu hij@.



jueves, 18 de agosto de 2016

¡ TODAVÍA QUEDA VERANO ! : NUEVOS HÁBITOS



Andamos ya rematando el verano y muchas familias apuran hasta el inicio del cole para no coger los peores días de agosto. Todavía es tiempo de  actividades diferentes como lo son: campamentos urbanos, multideporte o de idiomas, colonias de vacaciones y las actividades de ocio inteligente, para los más pequeños de la casa también es una buena oportunidad para comenzar a realizar y adquirir nuevos hábitos.
            Nuevas rutinas de verano que pueden pasar por practicar algún deporte nuevo, aprender idiomas o adquirir hábitos tan básicos como dejar el chupete, aprender a andar en bicicleta sin ruedines, dejar de utilizar el biberón, aprender a jugar juegos de mesa, practicar un deporte nuevo o dejar el pañal.

El inicio del nuevo curso y el buen tiempo son ideales para iniciar el control de esfínteres, así como dejar de utilizar chupete.
La sociedad Española de Pediatría hace algunas recomendaciones sobre el uso del chupete, entre ellas recomienda el uso del chupete hasta los 12 meses, así como también su uso en las horas de sueño, ya que esto reduce el riesgo del síndrome de muerte súbita del lactante.
Sin embargo, cuando los niños tienen la dentición completa y comienzan a ampliar el vocabulario es recomendable que dejen de utilizarlo para prevenir posibles problemas como la maloclusión o problemas de deformación del paladar. Los expertos en odontología pediátrica creen que es conveniente ir quitando el chupete en torno a los dos o tres años, lo cierto es que también especifican que no se trata de una regla fija, ya que hay otros condicionantes que pueden hacer que estos plazos sean flexibles, como el grado de madurez del pequeño o determinadas circunstancias médicas o psicosociales.


En el verano disponemos de más tiempo libre, el caso de poder disfrutar de las vacaciones en estos meses o bien el apoyo de otros familiares o centros de ocio que seguro ayudarán a los padres a iniciar esta nueva etapa sin chupete. Lo mismo pasa con el pañal, la posibilidad de iniciar el control de esfínteres, ya que las temperaturas facilitan que no cojan frío en caso de “accidente”.  Son algunas de las ventajas de iniciar este camino en verano.
Para las familias que necesitan seguir conciliando en verano también hay buenas razones para que este periodo sea una ocasión perfecta para comenzar con estas rutinas y hábitos. En ocasiones el apoyo de familiares, en especial los abuelos, hacen que aún sea más significativo dejar de utilizar el chupete o comenzar con el control de esfínteres. Las alternativas de ocio en los centros de atención a niños en verano también pueden darnos pautas o ser unos buenos cómplices, reforzando positivamente los hábitos adquiridos. Un buen consejo es que la decisión de dejar el chupete sea firme, así como la de dejar el pañal.
El buen tiempo anima a estar más al aire libre y las actividades pueden ser muy variadas. Podemos organizar actividades con la familia, amigos o bien recurrir a expertos del ocio infantil.
 La temporada de los paseos en bici se inauguran por todo lo alto, y tenemos la oportunidad de emprender nuevos retos dejando de utilizar ruedines o cambiar las travesías urbanas por bonitos paseo en el campo. También los deportes de playa pueden ser una buena alternativa para disfrutar en familia y con amigos.
Sin duda todavía queda verano y  está lleno de oportunidades, elegir la tuya y ponerte en camino es la clave para disfrutarlas.


Nosotros te recordamos que en la primera quincena de septiembre te ofrecemos nuestros campamentos urbanos para ayudarte a conciliar en Badajoz, Villanueva de la Serena , Cáceres y Vigo.  Disfruta en nuestros centros del ocio inteligente.

¡Buen cierre del verano!

sábado, 23 de julio de 2016

DESARROLLAR LA INTELIGENCIA ECOLÓGICA



Con la llegada del buen tiempo y las vacaciones pensamos que es un buen momento para hablar de una de las inteligencias relacionada con la naturaleza. Desde que Howard Gardner propusiera la Teoría de las Inteligencias Múltiples, allá por el año 1983, en  todo el mundo se crearon planes y programas para organizar los procesos de enseñanza-aprendizaje en torno a esta teoría.
            Una de estas inteligencias, la inteligencia naturalista comenzó a estar presente en dichas programaciones.
            Sin embargo ¿significa esto que no se trabajaran antes? No creemos, sino que más bien se trabajaban en torno a otros modelos pedagógicos como pueden ser el Doyle (1978) y Bronfenbrenner (1979) relacionados con el paradigma de la teoría ecológica aplicada a la educación.

En los años 80 y 90 e incluso mucho antes, los germinarios y los proyectos para el cuidado de una mascota  eran comunes en muchos centros educativos y campamentos. La mascota podía ser cualquier ser vivo, desde una planta, un insecto o un animal. Quizás los más comunes eran las plantas, los peces de colores o los gusanos de seda. 


            A través de actividades en torno a la observación y cuidado de otros seres vivos, los docentes buscaban y buscan actualmente, que sus alumnos se responsabilicen del cuidado de otro ser vivo, así como también que sean conscientes a través de la experiencia activa en el cuidado del mismo, de las características más importantes de insectos, plantas o animales.
La experiencia de la metamorfosis del gusano de seda, el crecimiento de una planta desde la semilla o la alimentación de un pececillo de color en el acuario , nos dan la oportunidad de compartir un espacio de aprendizaje  mediante la convivencia y la adquisición de compromiso hacia otro ser vivo.
            La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner (1983) y en concreto con el desarrollo de la inteligencia naturalista concebida como el entendimiento del mundo natural incluyendo las plantas, los animales y la observación científica de la naturaleza, nos permite desarrollar la habilidad para reconocer y clasificar individuos, especies y relaciones ecológicas. También consiste en la interacción con las criaturas vivientes y el discernimiento de patrones de vida y fuerzas naturales. Exactamente lo que se pretendía con las actividades que describíamos más arriba.
           
El desarrollo de actividades de cuidado del medio ambiente y la toma de conciencia en la responsabilidad que tenemos los seres humanos en su conservación forman parte de los contenidos esenciales de esta disciplina.

Pero ¿quiénes entienden mejor de estos temas naturalistas?
O ¿Quiénes son los más inteligentes, si de naturaleza hablamos?
            A algunos se nos ocurrirá pesar en Darwin o Einstein, biólogos, agrónomos y veterinarios. Sin embargo, en nuestras aulas, casas, ludotecas, parques y plazas también están; es hora de potenciarlos, de darles la oportunidad de brillar. 


Quizás en casa, el inicio de esta inteligencia en este tiempo es la necesidad de la protección de solar, los peligros del baño, el mar…, las piscinas naturales. La maravilla de la naturaleza, sus bondades, pero también sus peligros para los más pequeños. También esto forma parte de nuestra interacción con ella.
Ya sabes, en nuestros centros Ludiland quedamos a tu disposición para que sepas qué actividades para potenciar esta inteligencia organizamos… y cómo fomentamos el talento y todo el potencial de tus hijos a través del juego.  El ocio puede ser un magnífico terreno para educar las inteligencias múltiples : esa es nuestra visión. 

artículo elaborado por: María del Pilar Gómez Mondino para Ludiland.