jueves, 2 de noviembre de 2017

YA TIENE 3 AÑOS, ¿ QUÉ PASA POR SU CABECITA ?




Los 3 añitos son fundamentales para nosotros en Ludiland porque empiezan a mostrar un poco más de autonomía. Empiezan a ir al cole ... y oh !!!, dejan de ser nuestro bebé. Muchas veces un espacio como el nuestro es su primer contacto fuera del ámbito familiar.

Te contamos algunas cosas sobre ellos que te pueden ayudar,

¿ CÓMO SON ?

Como verás ya pueden correr un poco más ligero (ganan en coordinación ) ... y pueden frenarse bien. Deberían subir y bajar ecalereas con cuidado ( las escaleras no son terreno de juego ) , podrán ponerse y quitarse ropa... incluso algunos, abrocharse algún botón.

Además ya las emociones no son tan básicas, tienen orgullo, tristeza... y les empieza a gustar que les des responsabilidad: es un buen momento para que empiecen a ayudarte al menos en las tareas del hogar.

No obstante siguen siendo egoístas y todavía ven a todos los demás niños como rivales.



Como no prestan demasiada atención... deben aprender con cosas que los motiven, que les gusten, y empiezan a saber que parte del día es por las actividades que hacen : empezamos a tener nociones de tiempo por el antes y del después. Un primer consejo : si están centrados haciendo algo, aprovecha y no interrumpas ese precioso momento, ya habrá tiempo para otra cosa.

NUESTRAS RECOMENDACIONES:

ya sabes que si no eres amante de las guardes, te recomendamos al menos que empiecen en centros como Ludiland, de esta manera empiezan a socializarse con otros niños y niñas y empiezan a salir de su zona de confort. Entendemos que es una experiencia muy positiva para ellos.

Pero ya tienen 3 años, y van al cole. Cada día debéis mostraros felices por este momento, seguros y tranquilos. En el 99% de los casos el miedo inicial se volverá en un sentimiento positivo y de veneración por sus maestros y compañeros .

Prepara con ellos la mochila... interesate por qué hace con sus colores, sus libretas... sus cuentos... y pregunta al final del día también qué tal fue todo : ¿ qué cantaron ? ¿ qué vieron ? ¿ con quién jugó ? ¿ qué tal estaba el bocata ? ¿ qué hizo en el recreo ? ¿ a qué jugaron en psiocomotricidad ?


Es el momento para fomentar su autonomía: en el cole la necesitará. Necesitará ya su propio espacio en el parque, interacciones bajo tu mirada, pero libre con otros niños y niñas, ser autónomo en espacios como Ludiland y manjarse en el diario con sus rutinas.  Ser "estrictos" en horas, comidas, sueños, recogidas de material... y no dejar que en el fin de semana se pierda todo el trabajo... el lunes no puede ser un castigo : a veces los mayores , en este sentido... ejem... no damos buen ejemplo con la actitud hacia los lunes.

¿ QUÉ APRENDERÁN EN EL COLE ?

Empezarán a trabajar de manera "más seria " por proyectos, o por centros de interés. Los normales para empezar suelen ser en el primer trimestre EL COLE, EL CUERPO, EL OTOÑO , LA CASA, y ya muy pronto, EL INVIERNO Y LA NAVIDAD.
Apoya sus tareas aunque a veces ( quizás muchas ) en el cole pidan tu implicación. Si algo no te parece bien coméntalo directamente con sus tutores o maestros y maestras y no utilices a los niños para mandar quejas o comentarios.  Empezarán a leer de mil maneras, a aprender palabras nuevas, a trabajar solos, a trabajar en equipo...y a utilizar su entorno más cercano para empezar a insertar aprendiajes nuevos.


Pon normas, háblalas con ellos. Deben cumplirse. Por otro lado seguirán todavía siendo egoístas. Anímalos a compartir, explica, comenta... pero no olvides que su maduración necesitará más tiempo hasta que pueda compartir. El ejemplo en casa será fundamental. Todavía somos su referencia, no olvides esto. Acaba de empezar su proceso de socialiazción fuera de la familia.

Como siempre te decimos... comenta todo lo que quieras con nuestros expertos en Ludiland. Ellos y ellas te pueden orientar mucho porque son profesionales del mundo infantil .  Te animamos también a frecuentar nuestro ESPACIO PLAY porque es una buena menera de adelantar y reforzar todas estas vivencias en un ambiente favorable, estimulante y con la mano invisible de nuestros profesionales. Por nuestra experiencia , el Espacio Play y nuestros talleres de inteligencia múltiples pueden mejorar mucho la actitud ante el cole y su manera de interiorizar todos los aprendizajes nuevos . SOMOS OCIO INTELIGENTE.

martes, 29 de agosto de 2017

Uso o Abuso de la Tecnología en peques.



"Probablemente el uso del móvil y tablets no sea un problema sino un síntoma de la carencia de normas o la falta de autoestima." Esto es lo que afirma Jesús Herrera psicoterapeuta de adolescentes.

En Ludiland somo defensores totales de la tecnología. Nos encanta y entendemos que nos ayudará a entender y formar parte del mundo que nos espera. Pero todo en su justa medida. También sabemos, como nos dicen muchos expertos con los que tratamos, que en estas primeras edades debemos fijarnos en otros aspectos que van a incidir más en el desarrollo de su talento y que el móvil a veces... nos despista un poco. Por eso sacamos este asunto ahora:

Los expertos están detectando, nosotros también, que niños y niñas vuelven de las vacaciones enganchados al teléfono y la tablet. Sin ser tan expertos... estamos hartos de escuchar... "es que este niño solo quiere móvil"

Y es que a veces, estando nosotros , padres y madres de vacaciones también, nos apetece descansar o tener un rato tranquilos para hablar con los amigos, la familia... y no lo neguemos, el móvil es un gran recurso para "tenerlos entretenidos".


Estando totalmente a favor del uso de las tecnologías, entendemos que,  en estas fechas de vacaciones se produce una sobreexposición y algunas familias tienen problemas para "desconectar " a sus hijos e hijas en la vuelta de las vacaciones.

¿ Cuándo salta la alarma ?
Ten en cuenta que los expertos nos están avisando de auténticos síndromes de abstinencia en adolescentes.

ALERTA CLARA 1  -  Signo de violencia en cualquiera de sus formas : desprecios, gritos, enfados ... cuando les quitamos el móvil o toca hacer otra cosa.  Esto debe ser tratado por un especialista.

Otras :

 - Se aburren y piden el móvil.
 - Dejan de hacer cosas que les gustan normalmente : juegos, nadar, correr... ir al parque... dibujar, ver a sus primos... te  ponen excusas para no hacerlo, y enseguida te piden el móvil.
 -  (grave) La familia deja de hacer algunas actividades porque el niño/niña se empeña en no soltar el teléfono.
 - Preguntan continuamente por conexión de internet, aunque no tengan el teléfono en ese momento ( FOBO – fear of being offline )



ALGUNOS CONSEJOS

1- No prohibir. Los expertos están de acuerdo en que la tecnología forma parte de nuestra vida y prohibirla no tiene sentido. Además la prohibición total puede dar lugar a enfrentamientos y sinsentidos.

2 – Poner normas claras. Restringir las horas de uso y su contenido.

3 – Animarles a hacer actividades que les gusten y explorar otras nuevas en vacaciones

4  - Rodearnos de cómplices. Con frecuencia recurren a abuelos, tíos... ellos deben estar avisados: ir a ver a la abuela no debe ser sinónimo de jugar con el móvil de la abuela. El problema es familiar y en familia debe resolverse .

5  -No permitir nunca que la familia deje de hacer algo (piscina, paseo, parque... ) porque el niño/niña se empeña en seguir con el móvil.

5 – Si ya detectamos que se está produciendo un abuso que va a entorpecer la vuelta a normalidad... realizar las fases anteriores de manera progresiva.

Ten en cuenta que el problema viene cuando tienen rutina de coger el aparato . También somos defensores de que necesitan espacios solos y con niños de su edad en los que aflore el aburrimiento y el tiempo libre para que fuercen su imaginación, sus juguetes, sus espacios... y desarrollen estrategias de creatividad y relación .

Por último, por supuesto,  nos ponemos a tu disposición con nuestro equipo como profesionales del desarrollo infantil para ayudarte. Nuestros centros Ludiland son hervideros de juegos, de relaciones, de recursos ... PODEMOS AYUDARTE  ( www.ludiland.eu ) a ampliar sus momentos de desconexión tecnológica y, lo más importante, que descarten la idea de que la única manera de entretenerse es un con un aparato con luces en la mano. Este conocimiento es vivencial .


Si llegara el caso y detectas esto en casa, te animamos también a que autoanalices  cómo se ha producido esta situación y cómo hemos llegado hasta aquí : para superarlo mejor ahora, evitarlo en el futuro y que no se repita con otros hijos y otras futuras vacaciones. 

Os recordamos finalmente que el Juez Calatayud dice que "hay que violar la intimidad de nuestros hijos" mirando el móvil o el ordenador cuando lo consideremos necesario. Nosotros consideramos que esto no es violar la intimidad sino preocuparnos por nuestros hijos e hijas. 

Nos han gustado mucho estos artículos y de ellos hemos sacado inspiración e información que luego hemos contrastado , ampliado y sintetizado para ti



martes, 16 de mayo de 2017

Desarrollamos la Inteligencia Intrapersonal



Parece que resolver un problema matemático o aprender de memoria un poema son claros indicadores de nuestra inteligencia, pero a veces el concepto talento no está tan claro. Hay otro tipo de competencias y capacidades que tenemos o que podemos desarrollar que no se pueden medir tan claramente . Como nos gusta recordar siempre, tratamos de educar según las Teorías de Gardner ( Inteligencias Múltiples ) y esto es lo que aplicamos en nuestros talleres, cumpleaños, ... casi en cualquier tarde en Ludiland.  También nos gusta hacer pedagogía de la teoría de las Inteligencias Múltiples y hoy queremos abordar  la INTELIGENCIA INTRAPERSONAL

¿ QUÉ ES LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL ?

La inteligenicia intrapersonal hace referencia a uno mismo: conocernos, controlarnos, planificarnos, disfrutarnos... querernos desde conocernos bien. Ser capaz de reconocer nuestras emociones para emplearlas en nuestro propio éxito. La autoestima, la reflexión , el conocimiento de mis posibilidadades para planificarme y organizarme mejor... son los pilares de esta inteligenicia. Desarrollarla en tus hijos e hijas hará que puedean crecer con equilibrio, y es un cimiento importante que los ayudará a sacar (ellos mismos ) lo mejor que llevan dentro. Por lo tanto, sintetizando sus pilares serán 3 :

LA AUTOCONCIENCIA ( reconocer en mi las emociones,  y conocer mis potencialidades, limitaciones )

LA AUTOREGULACIÓN  (conociéndome mejor puedo regularme, tener más equilibrio y mejorar en mis objetivos y relaciones )

LA CAPACIDAD DE MOTIVACIÓN ( me motivo mejor, establezco metas más realistas y me oriento a logros )

Me conozco

A veces la confundimos con la interpersonal. Si bien tienen bastante relación, ésta se refiere a nuestra capacidad para relacionarnos con los demás ( EMPATÍA + HABILIDADES SOCIALES )  Para otros autores la complementariedad de la inteligencia intrapersonal con la interpersonal compone el constructo de INTELIGENCIA EMOCIONAL.

¿ CÓMO MEJORAR LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL DESDE CASA ?
Los psicólogos nos dicen que esta inteligencia, como las otras, puede ser entrenada y mejorada. Cada persona es un mundo y estos procesos son largos y muy personales, pero podemos darte algunas ideas:

- Déjalos jugar solos y en silencio ( su silencio) de manera natural .
- Ayúdales a reconocer qué cosas les salen bien y otras que pueden mejorar o pedir ayuda. A partir de aquí establece metas y objetivos tangibles y "conseguibles " , tanto en lo que se les da bien, como en lo que no.
- Enséñales a concentrarse en lo que hacen : o vemos la tele o jugamos, o dibujamos... pero no todo a la vez.
- En otros personajes (dibujos animados, pelis, familiares, sucesos de clase ) haz que reconozcan emociones para adaptarlo luego ellos a su realidad personal. Miedos, decepciones, alegrías, retos... muchos son reconocibles, por ejemplo, en dibujos animados y alimentan reflexiones muy importantes en familia.
- No riñas cuando se enfadan, temen, entristecen... a veces se repite alguna circunstancia que desencadena esta emoción : hermanos, celos, frustraciones, limitaciones personales, ... ayúdales a reconocer esta situación, controlar la emoción implicada y reorientarlo hacia su beneficio personal.
- Ayúdales a establecerse objetivos personales. Esto, respetando niveles, puede hacerese desde edades muy tempranas : ¿ 3 años te parece adecuado ?
- Cuando ya son un pelín mayores un diario es un buen instrumento.
 
Jugando a solas
En Ludiland nos gusta resumir así esta inteligencia:

LA INTELIGENCIA INTRAPERSONAL ES SABER VER QUÉ SOMOS, PARA PODER ORIENTARNOS A LO QUE QUEREMOS SER.

RECUERDA  QUE LAS PERSONAS CON ALTA INTELIGENICIA INTRAPERSONAL :

Se respetan más. En consecuencia las respetarán más.
Tienen mayor tolerancia y resistencia a la frustración.
Controlan mejor sus impulsos y gozan de mayor bienestar interior
Se orientan mejor a metas y se motivan mejor.

Para finalizar te proponemos un vídeo bastante clarificador

RECUERDA QUE NUESTROS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS EN LUDILAND ESTÁN ESPECIALMENTE FORMADOS EN ESTOS TEMAS. ADEMÁS NUESTROS TALLERES SE DESARROLLAN TODOS PARA ESTIMULAR LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.